Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Erik Rafael Arvizu
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS – SESIÓN 1 DE 5


Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés



Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes usen e interpreten las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) a partir de un conjunto de datos, y justifiquen con base en ellas sus decisiones.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación del interés:



  • El docente proyecta una breve encuesta donde se pregunta:
    ¿Cuántas horas dedicas a actividades de tu interés fuera de la escuela por semana?
    (Los estudiantes escriben su número en una hoja o en una app colaborativa).



  • Sin mostrar los resultados aún, se plantea el reto:
    ¿Cómo puede esta información ayudarnos a comprender el desinterés de algunos compañeros?




Planteamiento del problema:



  • El docente pregunta:
    ¿Qué podemos hacer con estos datos para entender cómo invertimos el tiempo y si hay diferencias notables entre nosotros?

  • Se invita a los estudiantes a proponer ideas, guiando hacia la necesidad de resumir y comparar la información.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Indagación guiada y construcción activa:



  • Formación de equipos: Se organizan grupos de 4-5 estudiantes para analizar los datos recolectados en la encuesta.

  • Entrega de material: Cada equipo recibe una hoja con los datos recolectados (sin nombres, para respetar la privacidad) y un instructivo co