Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Español Secundaria 1º
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

FASE INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos
Para comenzar, el/la docente realizará las siguientes preguntas detonadoras, promoviendo la participación y escucha activa entre los estudiantes:

• ¿Qué lenguas o variantes del español se hablan en sus casas o comunidades?


• ¿Alguna vez han notado que algunas palabras o expresiones solo se usan en su familia o colonia?

2. Presentación de objetivo y contexto del proyecto
El/la docente explicará que, durante dos sesiones, trabajarán en un proyecto comunitario donde explorarán cómo el lenguaje oral refleja quiénes somos, de dónde venimos y cómo nos relacionamos. Resaltará el valor de conocer tanto lo común como lo diferente, y cómo esto puede fomentar el respeto y la apropiación de las culturas.

FASE DESARROLLO (30 minutos)

1. Lectura guiada (15 minutos)
Se distribuirá un breve texto narrativo o testimonial (adaptado a la edad) titulado: "Mi abuela y su lengua. Una historia de mi comunidad", donde un joven cuenta cómo el uso de ciertas palabras y expresiones de su abuela indígena reflejan la identidad de la familia.

Actividad de comprensión lectora:

• Mientr