Estudio de los números

Víctor
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5 – ESTUDIO DE LOS NÚMEROS
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 5
Tema: Sucesión numérica en lengua materna y español
PDA: Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Enfoques Transversales:



  • Pensamiento crítico

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Atención a la lectoescritura
    Metodología: Aprendizaje por Indagación



1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.


Estrategia: “Palabras y Números de mi Comunidad”



  • La maestra inicia preguntando a los alumnos:

    • ¿Cómo dicen los números en su casa? ¿Saben contarlos en español? ¿Y en su lengua materna?



  • Los alumnos mencionan (oralmente) los números que conocen en ambas lenguas.

  • Se hace una breve lectura de un cuento corto en español y, si es posible, en la lengua materna del grupo, donde aparezcan números (por ejemplo: “Había una vez tres conejos…”).

  • Se invita a los estudiantes a escuchar con atención los números en ambos idiomas y a repetirlos en voz alta, fomentando la apreciación de la diversidad lingüística y su apropiación cultural.


2. Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada: “Explorando los Números”



  • Se forman pequeños grupos mixtos (por lengua materna y español).

  • Cada grupo recibe tarjetas con números escritos y otras con palab