Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Materia: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar, atendiendo al desinterés

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Despertar el interés del alumnado en el tema, vincularlo a su vida cotidiana y propiciar la curiosidad.

• Dinámica de activación:
  El docente inicia preguntando:
  “¿Cuántas horas pasan, en promedio, usando el celular en un día?”
  Anota algunas respuestas en el pizarrón y pregunta:
  “¿Creen que todos aquí pasan el mismo tiempo? ¿Cómo podríamos saberlo con certeza?”

  
  



• Contextualización interdisciplinar:
  Relaciona la pregunta con la importancia de interpretar datos en áreas como Ciencias Sociales (comprender hábitos de consumo), Ciencias de la Salud (impacto en la salud) y Ética (uso responsable de la tecnología).

  
  



• Presentación del desafío
  Plantea el reto de la sesión:
  “Hoy vamos a investigar cómo podemos usar las matemáticas para conocer mejor nuestros hábitos y tomar decisiones informadas.”

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Promover la indagación activa, colaboración y reflexión crítica sobre el manejo de datos.

• Indagación grupal (10 min):
  Divide a la clase en equipos y entrega a cada uno una hoja para que recojan datos sobre “horas de uso d