Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando los seres imaginarios
Contenido: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lectoescritura
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Bienvenida y encuadre:
  La docente da la bienvenida y comenta, de manera sencilla y atractiva, que explorarán historias con personajes mágicos o inventados.
  • Se pregunta: “¿Conocen algún personaje inventado o mágico de algún cuento? ¿Cómo creen que viven, piensan o sienten?”
  • Los alumnos comparten sus ideas libremente; se fomenta la participación de niñas, niños con discapacidad, hablantes de lengua indígena o con cualquier necesidad educativa especial, adecuando la forma de interacción y comunicación según sea necesario.
  • Se registra en el pizarrón, usando palabras y dibujos, las respuestas para incluir formas de expresión alternativas.

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y garantizar un ambiente seguro para la participación de todos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura compartida:
• La docente presenta un texto breve e ilustrado sobre seres imaginarios: duendes, dragones, animales parlantes, hadas, etc. Elige uno con lenguaje accesible y representaciones diversas.
• Lee el cuento en voz alta