Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Montse Gomez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Biología
Grado: 1° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Objetivo (PDA): Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad ante el desinterés.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés mediante preguntas generadoras y recursos visuales atractivos.
Actividades:
- Bienvenida inclusiva: Saludo a todas las y los estudiantes por su nombre y recordatorio del valor de la diversidad en el aula.
- Dinámica inicial: “¿Quién soy?”: Cada estudiante recibe una tarjeta con el nombre de un organismo (sin género estereotipado: bacterias, plantas, animales de diferentes tipos). Sin mostrar la tarjeta, deberán hacer preguntas a sus compañeros para adivinar “quién son”, promoviendo la cooperación y la igualdad de participación.
- Pregunta detonadora en equipo: ¿Por qué creen que todos estos organismos, aunque muy diferentes, tienen algo en común?
- Breve explicación: Presentación de imágenes variadas de organismos en diapositivas y corta introducción sobre los procesos vitales (nutrición, relación, reproducción).
Atención al desinterés: Se utiliza material visual atractivo,