Figuras geométricas y sus características

Eliana Yisseth Castañeda
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2


Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Actividad de inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y generar preguntas sobre las figuras geométricas.



  • Los alumnos observan diferentes objetos reales en el aula (caja, libro, lápiz, ventana, reloj, regla, etc.).

  • El docente pregunta:

    • ¿Qué formas tienen estos objetos?

    • ¿Cómo pueden describirlos?

    • ¿Cuántos lados y esquinas (vértices) tiene cada uno?



  • Se fomenta la participación de todos los estudiantes, adaptando el lenguaje y permitiendo expresarse mediante dibujos, señas o palabras, según sus posibilidades.

  • El docente anota en el pizarrón la variedad de respuestas, valorando todas y escribiendo las palabras “lados” y “esquinas/vértices”.


2. Indagación guiada (15 minutos)
Propósito: Descubrir y diferenciar las características de los polígonos.



  • Se entrega a cada equipo una pequeña colección de tarjetas con figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos, pentágonos, hexágonos y octágonos) de diversos colores y tamaños.

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