Identificación y análisis del problema

marisa mendez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3
Contenido central: Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Eje transversal: Igualdad de género e inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema del acoso escolar (bullying)



Secuencia didáctica (Sesión 1)


1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar y activar el conocimiento previo sobre desigualdad de género y acoso escolar.



  • Dinámica rompehielos: “El detective de historias”
    Los estudiantes se agrupan en pares. Se les pide que cuenten, de manera breve, una situación real o ficticia donde alguien haya sido tratado injustamente por ser niño o niña, o por ser diferente.
    Se pregunta:

    • ¿Cómo se sintió la persona?

    • ¿Por qué creen que sucedió?

    • ¿Han visto algo parecido en la escuela, en casa o en la televisión?




Enfoque de inclusión: Se cuida que todos los alumnos puedan participar, procurando ejemplos de diferentes contextos familiares y culturales.



2. Desarrollo (25 minutos)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Presentación del problema:
“En la escuela han notado que en los juegos del recreo, algunos niños no dejan participar a las niñas en el fútbol, y si alguna niña quiere jugar, se burlan de ella. Además, hay compañeros que molestan a otros porque no se visten o comportan como esperan los demás. Esto ha causado que algunos niños y niñas se sientan tristes y no quiera