Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Contenido: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, con apoyo de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos
Grado: Preescolar Segundo (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinaridad (atendiendo al ausentismo)
Secuencia Didáctica de 5 Sesiones (esta es la primera sesión)
Objetivo principal (PDA): Intercambia ideas acerca de las producciones de sus compañeros y compañeros, y encuentra semejanzas con las propias.

Nombre del proyecto: “Nuestras emociones, nuestra comunidad”

Propósito de la sesión 1:

Reconocer y expresar emociones propias utilizando recursos gráficos sencillos, fomentar la participación de todos los niños y niñas, iniciar el sentido de pertenencia y comunidad para disminuir el ausentismo.

Inicio (10 minutos): Activación y contextualización

• Círculo de bienvenida:
  Los niños se sientan en círculo. La docente saluda y pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Cómo se sienten hoy?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante venir al kínder todos los días?
  
  
  • ¿Quién recuerda alguna vez que faltó y extrañó a sus amigos o actividades?
  
  
  
  



• Dinámica rápida:
  Cada niño elige una carita de emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido) hecha con fomi y palito. Explican brevemente por qué eligieron esa emoción.
  Enfoque de pensamiento crítico: Motivar a los niños a argumentar sus elecciones, aunque sean sencillas.

  
  

Desarrollo (25 minutos): Exploración y creación gráfica

• Presentación breve:
  La docente muestra una cartulina