Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Asignatura: Español (interdisciplinar con Comprensión Lectora y Cultura)
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario: Elaboración de un manual de juegos tradicionales de la comunidad
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos para la realización de actividades escolares y juegos.

OBJETIVO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE (PDA):

Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de datos, uso de numerales para secuenciar pasos, brevedad, secuencia lógica, y precisión en las indicaciones.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:

Reconocer la importancia de los textos instructivos en la vida cotidiana, especialmente para compartir y preservar juegos y actividades culturales de la comunidad, e identificar sus características principales mediante la lectura y análisis crítico de ejemplos auténticos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación cultural:
  El docente inicia preguntando a los estudiantes:
  “¿Qué juegos tradicionales conocen que se jueguen en su casa, con sus amigos, o que hayan aprendido de sus abuelos?”
  Se recogen respuestas orales y se anotan los nombres de los juegos en el pizarrón.
  Reflexión guiada:

  
  
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante conservar y compartir estos juegos?
  
  
  • ¿Alguien recuerda las reglas de alguno? ¿Cómo aprendieron a jugarlo?
  
  
  
  



• **Activación de saberes previos