Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario “Nuestras emociones en comunidad”
Contenido: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Objetivo (PDA): Intercambia ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, y encuentra semejanzas con las propias.
Problema a atender: Ausentismo
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

Propósito de la Sesión 1:
Que las y los alumnos reconozcan y expresen sus emociones a través del dibujo, escuchen y compartan con sus compañeros, construyendo un ambiente incluyente para reflexionar cómo el estar presentes les permite convivir y aprender de los demás.

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y círculo de la unidad: Sentarse en círculo para saludarse y mirar a los ojos a sus compañeros.


• Dinámica “¿Cómo me siento hoy?”: Cada niño/a elige una tarjeta con una carita (feliz, triste, enojada, sorprendida) y menciona: “Hoy me siento...”


• Pregunta detonadora de pensamiento crítico: ¿Por qué creen que es importante compartir cómo nos sentimos con los demás?


• Vinculación con el ausentismo: Se menciona cómo, cuando alguien falta, sus emociones y experiencias hacen falta en el grupo y enriquecen el aprendizaje de todos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación de obra de arte: Mostrar una pintura sencilla (ej. “El Grito” de Munch simplificada o un dibujo infantil de emociones).


• Observación y diálogo:
  
  
  • ¿Qué creen que está sintiendo la p