Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Artes y experiencias estéticas
Problema transversal: Convivencia

OBJETIVO principal (PDA):
Se familiariza con lenguas distintas a la suya que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.

APERTURA (10 minutos)

Motivación y ambientación visual y auditiva:

• Al llegar al aula, las y los niños serán recibidos con saludos en distintas lenguas (por ejemplo: “Buenos días”, “Good morning”, “Yá’át’ééh” [náhuatl], “Buen día” en Lengua de Señas).


• La maestra mostrará imágenes y textos breves de diferentes formas de saludo, acompañadas de música suave de diversas culturas indígenas y extranjeras.


• Se pregunta: ¿Alguien ha escuchado un saludo diferente al nuestro? ¿Cómo saludan en tu casa, con tus abuelitos, o en la calle?


• Se introduce brevemente el propósito: Hoy vamos a conocer formas diferentes de hablar y expresarnos, y aprenderemos cómo nos podemos entender aunque hablemos distinto.

DESARROLLO (25 minutos)

Exploración artística, lectoescritura y convivencia:

Actividad 1: “Saludadores del mundo” (15 min)

• En círculo, la maestra presenta tarjetas con palabras de saludo escritas en español, lengua indígena local, inglés y lengua de señas (con ilustraciones).


• Se leen juntos y se invita a los niños a tratar de repetir cada saludo, haciendo énfa