Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 3
Matemáticas – 3º de Primaria (8 a 10 años)
Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)

I. PROPÓSITO (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional y comprendan la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. Apertura e inclusión (5 min)

   
   
   
   
   • Recibe a los alumnos y plantea de manera cordial:
     “¿Alguna vez han perdido algo y luego lo encontraron? ¿O han prestado un juguete y luego se los regresaron? Hoy vamos a descubrir cómo las sumas y restas nos ayudan a entender estas situaciones diarias.”
   
   
   • Realiza una breve dinámica de integración:
     Cada estudiante menciona un objeto de su preferencia y dice un número entre 1 y 10 (por ejemplo: “Tengo 4 pelotas”). Todos escuchan y validan, asegurando que todos participen.
   
   
   
   



2. Indagación grupal (8 min)

   
   
   
   
   • Presenta dos problemas contextualizados:
     a) “Ana tenía 143 canicas. Su hermano le regaló 112 más. ¿Cuántas tiene ahora?”
     b) “Si después Ana le da 112 canicas a su hermano, ¿cuántas le quedan?”
   
   
   • Invita a los alumnos a reflexionar:
     
     
     • ¿Qué operación usaron en el primer caso y cuál en el segundo?
     
     
     • ¿Qué ocurre con los números si primero sumamos y luego restamos el mismo número?
     
     
     
     
   
   
   • Asegura la participación de todos, adaptando la pregunta si