Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Fatima Yolette Sifuentes- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura; Artes y experiencias estéticas
Tema transversal: Convivencia
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños se familiaricen con lenguas distintas a la suya que escuchen en su comunidad, e incorporen expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.
Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen diferentes formas de comunicación presentes en su comunidad, valorando la diversidad lingüística y cultural a través de actividades expresivas y artísticas que favorezcan la convivencia y el respeto.
1. Inicio (10 minutos)
Estrategia:
Círculo de bienvenida y diálogo.
Desarrollo:
- Reunir a las y los alumnos en círculo, sentados cómodamente.
- Presentar con imágenes coloridas (tarjetas grandes) distintos escenarios de comunicación en la comunidad (personas hablando en español, en lengua indígena, usando señas, palabras extranjeras).
- Invitar a los niños a compartir si han escuchado a alguien hablar diferente en su casa, la calle o la escuela.
- Hacer énfasis en que en la comunidad hay personas que se comunican de distintas formas y todas son muy valiosas.
Competencias para la convivencia:
Escuchar y respetar la opinión de otros, compartir experiencias personales.
2. Desarrollo (25 minutos)
**Estrategia interdisciplina