Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Fatima Yolette Sifuentes- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 5
Nombre del Proyecto Comunitario:
"¡Así hablamos en mi comunidad!"
Grado:
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración de la sesión:
45 minutos
Contenido:
Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, identificando las diferentes formas en que se comunican las personas de la comunidad.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumnado se familiariza con lenguas distintas a la suya que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de lenguas de señas.
Enfoques:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Artes y experiencias estéticas.
Metodología:
Proyecto comunitario e interdisciplinar (convivencia, lengua, artes).
Secuencia Didáctica
1. Actividad de Inicio (10 minutos): "Círculo de saludo multilingüe"
Ambiente: Círculo, sentados en el tapete del aula, música suave de fondo con sonidos de naturaleza de distintas regiones de México.
- Saludo del docente: "¡Buenos días! Hoy vamos a descubrir cómo hablan las personas en nuestra comunidad y en otras partes."
- Lectura breve: Presentar un libro ilustrado (álbum infantil) sobre niñas y niños de diferentes culturas que se saludan en diversas lenguas. Mostrar imágenes grandes y leer en voz alta frases cortas, por ejemplo: "Hola", "Oye", "¿Cómo estás?" en español, náhuatl, inglés y lengua de señas mexicana (LSM).
- Diálogo: Preguntar a los niños: "¿Alguien en su familia o en la calle habla diferente? ¿Cómo lo hacen? ¿Quién quiere compartir una palabra?"
2. Desarrollo (25 minutos): "Palabras viajeras: explorando sonidos y señas"
*Ambient