Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Español 3º Secundaria
Sesión 1 de 3
Bloque temático: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque en Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Enfoque interdisciplinar: Español + Convivencia escolar
Duración: 50 minutos
Producto esperado (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Objetivo de la sesión

Que los estudiantes reconozcan y valoren distintas manifestaciones culturales y artísticas que contribuyen a una sociedad incluyente, a través de la exploración y reflexión grupal, como primer paso para crear un texto literario con esta temática.

Fase I: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre inclusión y convivencia.

• El docente recibirá al grupo con música de fondo de diferentes culturas y géneros (breve introducción a la experiencia estética).


• Pregunta detonadora:
  "¿Alguna vez una canción, una obra de teatro, una pintura o un cuento te ha hecho reflexionar sobre cómo convivimos con otras personas, especialmente con quienes son diferentes a nosotros?"


• Lluvia de ideas: Los estudiantes comparten de manera voluntaria ejemplos de manifestaciones artísticas que conocen y que, según su percepción, ayudan a mejorar la convivencia escolar o promueven la inclusión.


• El docente recupera y anota en el pizarrón palabras clave: arte, cultura, comunidad, convivencia, inclusión, empatía, respeto, diversidad.

Fase II: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar y reflexionar sobre experiencias artísticas locales