Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Fabiola Ortiz- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 2
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, rescatando la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares.
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Lectoescritura
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA): Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar
Secuencia didáctica de la Sesión 1
Nombre del proyecto: “Jugando y contando con nuestras palabras”
Contexto: La escuela se ubica en una comunidad con presencia de lengua originaria (ej. náhuatl, mixteco, zapoteco) y español, así como alumnos de otras regiones.
Apertura (10 minutos)
Bienvenida y ambientación:
- La educadora recibe a los niños en círculo, con música suave de fondo (canción en lengua originaria y español).
- Breve diálogo: “Hoy vamos a jugar y a platicar usando las palabras y canciones que conocemos aquí y las que nos han compartido otros compañeros”.
Activación sensorial/estética:
- Se presenta visualmente un cuadro (cartel) con palabras y dibujos en diferentes lenguas (español y lengua local).
- Los niños exploran el cartel, señalan palabras que reconocen en su idioma y en español.
Desarrollo (25 minutos)
- Juego comunitario del lenguaje: “El eco de las palabras”
- Explicación: Se les invita a jugar a repetir palabras como un eco, primero en español y