La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Español – Primer Grado de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos

Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario
Enfoque de pensamiento: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora
Propósito: Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas

FASE 1 – INICIO (10 minutos)

Activación y motivación
El docente inicia la sesión preguntando a las y los estudiantes:

• ¿Cuáles lenguas conocen además del español?


• ¿Han escuchado hablar en una lengua indígena en su familia, comunidad o en algún otro lugar?


• ¿Para qué creen que sirven las lenguas, además de comunicarnos?

Se les presenta el objetivo de la clase:
Hoy vamos a descubrir la riqueza de lenguas que existen en México y en el mundo, leeremos fragmentos literarios y reflexionaremos sobre la importancia de la diversidad lingüística.

Dinámica breve:
En parejas, los alumnos comparten si conocen alguna palabra en una lengua diferente al español y su significado. Después, se socializan algunas respuestas en plenaria para mostrar la riqueza de la diversidad lingüística en el grupo.

FASE 2 – DESARROLLO (30 minutos)

1. Apropiación y comprensión crítica a través de la lectura
El docente entrega copias de fragmentos breves, accesibles, de textos literarios (poemas, cuentos cortos, narraciones orales) escritos originalmente en lenguas indígenas mexicanas y traducidos al español, así como un fragmento de una obra unive