Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Artes (Experiencias estéticas)
Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Contenido: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Objetivo (PDA): Imita sonidos o imágenes del entorno con su cuerpo o con objetos a su disposición
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Trabajo en equipo
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando mi entorno como artista

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:

• Recibe a los alumnos con música ambiental suave hecha con sonidos de la naturaleza (lluvia, hojas, animales).


• Presentación del proyecto: "Vamos a convertirnos en artistas y crear sonidos e imágenes usando nuestro cuerpo y cosas que encontremos a nuestro alrededor. ¡Exploraremos juntos!"


• Pregunta detonadora: ¿Qué sonidos o imágenes escuchan y ven todos los días en su casa, la calle o la escuela?


• Plenaria breve para compartir respuestas. Mientras los niños mencionan ejemplos, la maestra imitará algunos sonidos (ejemplo: sonido de una campana, ladrido de perro) o gestos (olas, vuelo de aves), invitando a los niños a imitarlos espontáneamente.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y experimentación artística en equipo:

Actividad 1: El rincón de los sonidos cotidianos (10 min)

• Organiza a los alumnos en equipos pequeños (4 integrantes cada uno, cuidando la diversidad de género y habilidades).


• Entrega una caja o bolsa a cada equipo con objetos simples: botellas vacías, vasos, hojas secas, piedritas, lápices, papel arrugado, ligas (material reciclado y seguro).


• Indica a los equipos: "Usen lo que