Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Edades: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Contenidos: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes analicen los elementos que componen las notas informativas sobre noticias de su interés en diferentes medios de comunicación escrita: títulos, balazos, entradillas, tipografías, usos de espacios, puntuación, elementos gráficos, formas de referirse a las personas o lugares involucrados.

I. Apertura (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e inclusión:

• Dinámica oral: “¿Qué es una noticia?” Se invita a todos los alumnos a compartir ejemplos de noticias que hayan leído o visto recientemente, permitiendo el uso de diversos formatos y dispositivos de comunicación para que todos participen (inclusión).


• Preguntas detonadoras para pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Por qué crees que es importante saber leer noticias?
  
  
  • ¿Cómo descubres si una noticia es confiable?
  
  
  
  


• Docente registra en el pizarrón palabras clave mencionadas por las y los estudiantes (ej. título, imagen, periódico, internet, etc.).

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Observación guiada y análisis crítico:

• Entrega de materiales inclusivos:
  
  
  • Se distribuyen recortes de notas informativas reales provenientes de periódicos impresos, revistas y capturas de portales digitales (selección de textos variados para dive