Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 1

ÁREA: Comunidad (Lengua y comunicación)
GRADO: 6º de Primaria
EDAD APROXIMADA: 10 a 12 años
CONTENIDO: Producción y envío de cartas personales
METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario
SESIÓN: 1 de 1 (45 minutos)
ENFOQUE: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
PROBLEMA INTERDISCIPLINAR: Trabajo en equipo
OBJETIVO (PDA): Envía las cartas que escribe a través del correo postal y/o electrónico

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las y los estudiantes produzcan y envíen una carta personal dirigida a un miembro de la comunidad escolar o local, a través del correo postal y/o electrónico, reconociendo la diversidad cultural y de lenguajes como formas de apropiación cultural, y trabajando en equipo de manera colaborativa.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. INICIO (10 min)

• Activación de saberes previos:
  
  
  • Pregunta detonante: ¿Alguna vez han recibido o enviado una carta? ¿A quién se la enviarían hoy y por qué medio?
  
  
  • Reflexión grupal sobre las diferentes maneras de comunicarnos: oralidad, cartas manuscritas, electrónicas, WhatsApp, etc.
  
  
  
  


• Establecimiento de acuerdos de trabajo en equipo:
  
  
  • Se forman equipos heterogéneos (4 integrantes) y juntos acuerdan roles (redactor/a, revisor/a, portador/a, lector/a) para la actividad.
  
  
  
  


• Introducción al enfoque intercultural crítico:
  
  
  • Se comparte la importancia de las cartas en distintas culturas (ejemplo: cartas en lenguas indígenas, cartas de migrantes, cartas familiares).
  
  
  
  

2. DESARROLLO (25 min)

• Exploración de modelos de cartas personales:
  
  
  • El/la docente re