Sesión 1 de 2**

Edgar Hernandez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Física, 2º de Secundaria
Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)
PDA objetivo: Identificar saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en la comunidad, y valorar sus beneficios.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación crítica sobre el uso de energías en la comunidad y su relación con el ambiente.



  1. Situación detonante: Se presenta una imagen impactante de una ciudad contaminada contrastada con una comunidad que utiliza energías limpias.

  2. Pregunta guía: ¿Cómo creen que afecta en nuestro entorno el tipo de energía que utilizamos todos los días?

  3. Dinámica de lluvia de ideas: Los estudiantes escriben en tarjetas una respuesta breve sobre qué tipo de energías creen que se usan en su comunidad y para qué.

  4. Socialización breve: Se recogen algunas ideas al azar y se anotan en el pizarrón, agrupando entre “energías renovables” y “no renovables” (sin definir aún los conceptos).


Enfoque crítico: Se hace énfasis en la relación entre el uso de energía, la calidad de vida y el cuidado ambiental.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Mediante indagación guiada e interdisciplinar, los alumnos exploran los saberes y prácticas sobre el uso de energías en su entorno, diferenciando fuentes renovables y no renovables, y valorando sus benefic