Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

RICARDO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Conocer los diferentes géneros periodísticos y sus características para comunicar sucesos significativos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Realizar preguntas a los estudiantes para activar sus conocimientos previos sobre los géneros periodísticos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar qué son los géneros periodísticos y su función.

    • Presentar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y sus características.

    • Mostrar ejemplos de cada uno de los géneros periodísticos utilizando diferentes medios (periódicos, revistas, videos, etc.).



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear el objetivo de la próxima sesión.




Sesión 2 (Análisis de sucesos significativos):
Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repasar los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar sucesos significativos en diferentes ámbitos (familiares, escolares, comunitarios y sociales).

    • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un ámbito para que investiguen y seleccionen un suceso significativo.



  • Cierre (5 minutos):



    • Compartir en plenaria los sucesos seleccionados por cada grupo.

    • Plantear el objetivo de la próxima sesión.




Sesión 3 (Características de los géneros periodísticos informativos):
Objetivo: Comprender las caracter