Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Bryan Alejandro Torres- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español 1º Secundaria
Duración: 50 minutos
Proyecto Comunitario: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido central: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros
Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Dinámica de comunidad: “Voces que nos unen”
El docente inicia la sesión dando la bienvenida y generando un ambiente de confianza. Invita a los estudiantes a sentarse en círculo. Presenta el propósito del proyecto:
“En este proyecto vamos a conocer y disfrutar cómo la lengua española utiliza recursos especiales en la literatura oral y escrita, para expresar emociones, costumbres y tradiciones de nuestras comunidades. Además, aprenderemos a comprender mejor lo que leemos y escuchamos”.
Activación de conocimientos previos:
El docente pregunta:
- ¿Qué textos literarios conocen que sean parte de nuestra comunidad? (poemas, canciones populares, adivinanzas, leyendas)
- ¿Qué los hace especiales o distintos de otros textos?
Breve lluvia de ideas:
Se anotan en papelógrafo o pizarrón palabras clave que mencionen los alumnos: rimas, ritmo, metáfora, canciones, adivinanzas, etc.
Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
Exploración de los recursos estéticos de la lengua en la literatura oral y escrita
**1. Lectura