Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Campo formativo: Comunidad
Contenido: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Que las niñas y los niños se relacionen con la naturaleza y consideren la importancia de sus elementos (aire, Sol, agua y suelo) para la vida.

Problema eje: Cuidado del ambiente

El parque cercano a la escuela está perdiendo plantas y los animales ya casi no se ven. Además, se han encontrado basura y bolsas de plástico en los jardines. ¿Por qué creen que esto está sucediendo y cómo podemos ayudar a recuperar y cuidar nuestro ambiente?

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y sensibilización:
La educadora recibe al grupo en círculo, utilizando imágenes grandes y objetos representativos del aire, Sol, agua y suelo.
Se realiza una breve charla donde se pregunta:

• ¿Qué sienten cuando están en contacto con la naturaleza?


• ¿Alguna vez han visto un parque o jardín sucio o sin plantas?

Presentación del problema (ABP):
Se narra el caso del parque cercano afectado, mostrando fotos del lugar limpio y del lugar descuidado.

• “¿Qué diferencias ven entre estas imágenes?”


• “¿Por qué creen que los animales ya no visitan ese lugar?”

Enfoque de pensamiento crítico:
Se promueve que los niños piensen en las causas del problema y expresen sus hipótesis.

*En