Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Dian Mejía
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN ÚNICA
Asignatura: Tecnología III
Grado: Secundaria (3º)
Duración: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema transversal: Trabajo en equipo
Propósito Didáctico Amplio (PDA):
Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito:
Activar saberes previos y motivar la reflexión crítica sobre la relación entre las herramientas, las máquinas, los instrumentos y el cuerpo humano, desde una perspectiva igualitaria e inclusiva.


Actividades:



  • Saludo y presentación breve del propósito de la sesión.

  • Pregunta detonadora: ¿Cómo han ayudado las herramientas y máquinas a resolver necesidades humanas, y de qué forma afectan o amplían lo que podemos hacer con nuestro cuerpo?

  • Rápido torbellino de ideas, en el que cada estudiante menciona alguna herramienta, máquina o instrumento que use en su vida cotidiana, promoviendo ejemplos ofrecidos tanto por mujeres como por hombres, visibilizando la igualdad de género en el acceso a la tecnología.

  • Escribir en el pizarrón las respuestas, agrupando por tipos: herramientas (martillo, destornillador), instrumentos (microscopio, termómetro) y máquinas (licuadora, computadora).

  • Reflexión orientada: ¿Qué pasaría