La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1 DE 6

Contenido:
La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Tiempo: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6
Problema eje interdisciplinar: Convivencia
Enfoque transversal: Igualdad de género

Objetivo de la sesión (PDA):
Las niñas y los niños acuerdan con su familia, pares y otras personas las responsabilidades que tendrán en su hogar y escuela, y explican por qué es importante cumplirlas, promoviendo la cultura de paz, la inclusión, el respeto a la diversidad y la igualdad de género.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación

• Se da la bienvenida a las y los estudiantes y se realiza un pequeño círculo en el aula para favorecer la igualdad y la inclusión.


• Se plantea la siguiente pregunta detonadora:
  “¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos trata bien y nos incluye en el juego o en una actividad?”


• La docente promueve la participación equitativa, invitando tanto a niñas como a niños, y apoyando a quienes lo requieran para expresarse.


• Se lee el cuento breve: “El gran equipo del salón”, en el que cada personaje (niño y niña, diferentes características) tiene una responsabilidad que ayuda a que todos convivan mejor.

Desarrollo (25 minutos)

2. Presentación del Problema: “¡No podemos jugar todos!”

• Se relata la situación-problema:
  “En el recreo, solo algunos niños y niñas podían jugar a la pelota porque decían que solo ‘los fuertes’ podía