La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Español
Grado: 1º Secundaria
Edad de los alumnos: 12-15 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario (iniciando diagnóstico y sensibilización)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Lectoescritura

OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos reconozcan la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y motivar a los alumnos hacia la diversidad lingüística y cultural.

Actividades:

• Saludo y breve contextualización sobre la importancia de las lenguas en México y en el mundo.


• Planteamiento inicial: Proyección de un video corto (2 min) sobre lenguas indígenas mexicanas y su relevancia en la vida diaria.


• Preguntas detonadoras (responden oralmente o en tarjetas de colores):
  
  
  • ¿Cuántos idiomas creen que se hablan en México?
  
  
  • ¿Saben si en su familia o comunidad se hablan otras lenguas además del español?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante preservar las lenguas?
  
  
  
  

Estrategia de lectoescritura:
Los alumnos escribirán en una frase corta alguna palabra o saludo en otra lengua que conozcan (puede ser una palabra indígena, extranjera o regional). Las frases se colocarán en un mural colaborativo titulado “Palabras que nos unen”.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Identificar y analizar, mediante la lectura y la