Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Contenido: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

Propósito de Aprendizaje (PDA):
El alumno escribe nombres propios iniciando con mayúscula, emplea espacios entre palabras y comienza a usar signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización estética

• Dinámica de bienvenida:
  Los estudiantes forman un círculo y se presentan diciendo su nombre, acompañando la presentación con un gesto o movimiento creativo (enfoque en experiencias estéticas).


• Pregunta detonadora:
  "¿Por qué creen que escribimos con mayúscula los nombres? ¿Han notado cómo escribimos nuestro nombre en nuestras cosas de la escuela y en la comunidad?"


• Observación colectiva:
  Se presentan tarjetas con nombres propios (por ejemplo, nombres de compañeros, maestros y lugares de la comunidad, como la biblioteca o la tienda).


• Reflexión guiada (pensamiento crítico):
  El docente pregunta: “¿En qué se parece y en qué se diferencia la forma en que escribimos los nombres propios y otras palabras?”

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de convenciones en la vida cotidiana a través de un proyecto comunitario y el arte

• **Planteamiento del Proyec