Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Hellen Alvarado
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 5: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Tecnología 1º Secundaria | Edad: 12 a 15 años | Duración: 50 min
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Interculturalidad Crítica, Cuidado del Ambiente, Vida Saludable, Interdisciplinariedad



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre cómo las herramientas han sido respuestas a necesidades humanas en distintas culturas y entornos, y su impacto en el ambiente y salud.


Actividades:



  • Dinámica de Activación:
    El docente presenta imágenes de diferentes herramientas y máquinas (piedra tallada, martillo moderno, electrodomésticos, bicicleta, pala, sembradora) y pregunta:

    • ¿Para qué sirven?

    • ¿Qué necesidad resuelven?

    • ¿Cómo cambiaría nuestra vida si no existieran?



  • Interculturalidad Crítica:
    Se muestran ejemplos de herramientas de comunidades indígenas mexicanas y de otras culturas.
    Pregunta guía:

    • ¿Las herramientas son iguales en todas las culturas? ¿Por qué?



  • Reflexión ambiental y vida saludable:
    ¿Qué impacto pueden tener estas herramientas en el ambiente y en nuestra salud?
    (Ejemplo: Bicicleta vs. automóviles, herramientas tradicionales vs. maquinaria pesada.)



**Fase 2: Desarrollo (30 m