Construcción del proyecto de vida

Karen Nares
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 4: Construcción del Proyecto de Vida
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Rezago educativo
Objetivo (PDA): Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y Contextualización:



    • Saludo cálido y breve recordatorio de la importancia de la sesión.

    • Presentar el propósito de la clase: “Hoy iniciaremos la construcción de nuestro proyecto de vida, reflexionando sobre quiénes somos, lo que nos interesa y cómo podemos influir positivamente en nuestra comunidad escolar, especialmente frente al reto del rezago educativo.”



  2. Dinámica de activación:



    • Se distribuyen tiras de papel con preguntas abiertas relacionadas con intereses, habilidades y necesidades (propias y de otros), por ejemplo:

      • ¿Qué actividad disfrutas más durante el día?

      • ¿Qué habilidad te gustaría desarrollar y por qué?

      • ¿Qué necesidad crees que existe en tu entorno escolar?



    • Alumnos escriben sus respuestas y las comparten en voz alta creando así un primer acercamiento a la diversidad de perspectivas.



  3. Lectura Breve:



    • Se entrega (o lee en voz alta) un extracto de una biografía corta de un joven latinoamericano o mexicano que logró superar obstáculos educativos.

    • Se