Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula: Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Tema transversal: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes identificarán letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s), fortaleciendo la comprensión lectora a partir de situaciones cotidianas de su comunidad.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y fomentar el interés por el tema.

• Dialogar con el grupo sobre los textos que ven en su vida cotidiana (señales, letreros de tiendas, carteles, anuncios, etiquetas de productos, etc.).


• Plantear preguntas para promover el pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante saber qué dicen esos textos?
  
  
  • ¿Qué pasaría si no pudiéramos leerlos?
  
  
  
  


• Solicitar a los estudiantes que mencionen ejemplos en español y, si es posible, en alguna lengua indígena que se hable en la comunidad o en el entorno cercano.


• Mostrar imágenes de textos reales de la comunidad en ambos idiomas, promoviendo la participación de todos y considerando las aportaciones de estudiantes con necesidades educativas específicas.

Enfoque inclusivo:
Se brinda espacio para que alumnas y alumnos expresen sus experiencias y se adapta la participación usando apoyos visuales o lenguaje sencillo según lo requieran.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Identificar y analizar letras en textos cotidiano