Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 4º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora (Español)
Propósito (PDA): Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y contextualización intercultural

1. Presentación del proyecto comunitario
   El docente menciona a las y los alumnos que iniciarán un pequeño proyecto titulado Descubriendo nuestra comunidad. Explica que, para lograrlo, deberán aprender a hacer preguntas para obtener información sobre su entorno, así como reflexionar sobre la importancia de escribir correctamente palabras interrogativas.

   
   



2. Conversación guiada
   En círculo, se pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Qué cosas les gustaría saber sobre su comunidad? (tradiciones, lugares, personas, fiestas, historias)
   
   
   • ¿Cómo sabrían qué preguntar?
   
   
   • ¿Han notado que algunas palabras para hacer preguntas llevan acento? ¿Cuáles recuerdan?
     El docente retoma y valora las diferentes perspectivas culturales y formas de preguntar en la oralidad local.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

Fase 1: Comprensión lectora y pensamiento crítico (Interdisciplinariedad)

3. Lectura corta en voz alta
   Se lee con la clase un breve texto sobre una costumbre local o comunitaria (por ejemplo