Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas y contexto sociocultural

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos midan objetos, áreas y distancias utilizando unidades no convencionales de su entorno, expliquen por qué consideran apropiadas dichas unidades y representen los resultados de forma gráfica.

Fase 1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)

Actividad: Charla inicial y exploración
Sentados en círculo, la maestra muestra diversos objetos del entorno (una cuchara, un libro, una caja, una cuerda, una planta pequeña, etc.), y plantea preguntas abiertas:

• ¿Han visto cómo medimos las cosas en la casa?, ¿cómo sabemos que algo es más largo o más corto?, ¿cómo sabemos cuánta agua cabe en un vaso?


• ¿Qué cosas pesan más? ¿Qué cosas pesan menos?


• ¿Para qué creen que sirve medir?

Inclusión: Se fomenta la participación de todos, utilizando imágenes y objetos táctiles para alumnos con necesidades especiales, usos de pictogramas para quienes lo requieran e invitando a compartir vivencias propias.

Pensamiento crítico: Se estimula a los niños a pensar en las razones por las que se mide y cómo esto ayuda en la vida cotidiana.

Fase 2. Indagación guiada (20 minutos)

Propuesta práctica: “Medimos como en casa”
Los alumnos se agrupan en equipos pequeños y se les entrega un kit con:

• Tapas de b