El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 4

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz
Enfoques trasversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Actividad de Rompehielos – “¿Qué entendemos por conflicto?”
  Inicia con una lluvia de ideas en plenaria: pregunta a los alumnos qué ejemplos de conflictos han observado en su entorno (familia, escuela, comunidad, país) y cómo creen que estos afectan la convivencia.


• Presenta el problema guía:
  “En una comunidad multicultural de México, diferentes grupos discuten por la distribución de recursos (agua, electricidad, acceso a espacios públicos). Los desacuerdos han generado tensiones. ¿Cómo se podría resolver este conflicto desde una perspectiva de cultura de paz?”

Conexión interdisciplinar:
Resalta que la distribución de recursos requiere habilidades matemáticas para analizarlos de forma justa y equitativa.

• Propósito de la sesión:
  Dar a conocer cómo identificar y analizar conflictos en contextos sociales diversos, considerando distintos puntos de vista y el uso de habilidades matemáticas para argumentar propuestas de solución.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• **Organización en equipos colaborativos y asignación de