Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Lou Glez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Asignatura: Historia 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Pueblos aridoamericanos y oasisamericanos
Objetivo (PDA): Recopila información histórica sobre los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos y la organiza en un friso cronológico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Inclusión, y Cuidado del ambiente.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y presentación del problema
Saludo inclusivo y bienvenida: Se da la bienvenida a todo el grupo, resaltando la importancia de valorar saberes diversos y las distintas formas de aprendizaje de cada alumno.
Pregunta detonadora:
“¿Cómo crees que los antiguos pueblos de México adaptaron su modo de vida al ambiente árido o semiárido en el que vivían? ¿Qué retos ambientales enfrentaron y cómo los resolvieron?”Presentación del reto:
Se explica que a través de la sesión trabajarán para elaborar un friso cronológico sobre los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos, pero deberán enfocarse en cómo su desarrollo estuvo ligado a cuidar y adaptarse al ambiente.
Inclusión:
Durante el diálogo inicial se permite el uso de lenguas originarias, participación oral o escrita, y se proporcionan apoyos visuales (imágenes de paisajes y pueblos antiguos).
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Trabajo interdisciplinar con Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Formación de equipos diversos (4-5 estudiantes, promoviendo la mezcla de habilidades, intereses y estilo