Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase – Artes Secundaria 2º
Sesión 1 de 2: "Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas"
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Incorporación del análisis de valores
Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida e introducción (5 min):
  El docente motiva a los alumnos preguntando:
  "¿Qué tradiciones, costumbres o expresiones artísticas conoces de tu comunidad? ¿Por qué crees que son importantes para nosotros?"
  Se invita a compartir algunas ideas breves en voz alta, fomentando el respeto y el interés por las respuestas diversas.

  
  



• Presentación del tema (5 min):
  Se explica el concepto de patrimonio cultural vinculado a manifestaciones artísticas (danzas, música, murales, festividades, artesanías).
  El docente señala la relación con los valores: respeto, colaboración, identidad, pertenencia, y cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecerlos o hacerlos visibles en la comunidad.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Exploración comunitaria y reflexión crítica (10 min):
  En equipos pequeños, se les solicita que recuerden y anoten al menos dos manifestaciones artísticas propias de su entorno (barrio, municipio o región).
  Se promueve el diálogo intercultural: ¿De dónde provienen esas manifestaciones? ¿Qué valores trans