Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 (de 2)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Atención a Habilidades matemáticas

Propósito de la Sesión

Que las niñas y los niños reconozcan el uso de los números en su vida diaria y empiecen a utilizarlos para resolver pequeños retos cotidianos, favoreciendo la reflexión, la colaboración equitativa y el respeto a todas y todos.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos (Pensamiento crítico):
   El/la docente preguntará a los niños y niñas:

   
   
   
   
   • “¿Dónde han visto números hoy?”
   
   
   • “¿Para qué creen que sirven los números?”
   
   
   
   

   Se registrarán en una cartulina las respuestas para reconocer ideas iniciales, asegurándose de llamar la participación equitativamente, promoviendo que tanto niñas como niños expresen sus ideas.

   
   



2. Presentación del reto (Indagación):
   Se presenta una situación de la vida cotidiana:
   “Nuestro grupo necesita repartir los materiales para construir una torre con bloques. ¿Cómo podemos asegurarnos que todos y todas tengan la misma cantidad de bloques?”

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración práctica (Aprendizaje por indagación):
   
   
   • Las niñas y los niños se dividirán en equipos mixtos, procurando que trabajen equitativamente.
   
   
   • Se les entrega una