Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 2

Grado Escolar: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Bloque temático: Interculturalidad y sustentabilidad
Contenido: Formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Enfoque central: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, cuidado del ambiente.

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reconocer y analizar otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización intercultural

• El docente inicia preguntando a los estudiantes cómo creen que se relacionan las personas con el entorno natural en distintos lugares de México.


• Se muestran imágenes de ecosistemas mexicanos y de personas de diferentes pueblos originarios cuidando la naturaleza (por ejemplo, la milpa ma