Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de Clase

Grado: 5º de Primaria
Asignatura: Lengua Materna: Español
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Lee textos sobre temas polémicos y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes reconozcan la estructura básica de los textos argumentativos y utilicen la lectura como herramienta para comprender problemas relevantes de su entorno, distinguiendo hechos de opiniones, favoreciendo la apropiación cultural y el desarrollo del pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  Solicita a las y los alumnos que compartan, en plenaria, un tema polémico que conozcan en su comunidad (por ejemplo: el uso del parque público, la venta de comida chatarra en la escuela, etc.).
  Pregunta:
  • ¿Qué opiniones distintas han escuchado sobre ese tema?
  • ¿Alguien ha dado datos o ejemplos para apoyar su punto de vista?
  Registra en el pizarrón, diferenciando con colores “opiniones” y “hechos/concretos”.

  
  



• Presentación del reto:
  “Hoy iniciaremos un proyecto donde vamos a leer, analizar y crear argumentos sobre un tema polémico de nuestra comunidad. Aprenderemos a diferenciar opiniones de hechos para tomar decisiones mejores.”

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada:
  Entrega a cada estudiante una