Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 2

Bloque de contenido:
Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado:
Primaria 1º (6 a 8 años)

Duración:
45 minutos

PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología:
Proyecto comunitario – Los estudiantes, organizados en equipos colaborativos e inclusivos, participarán en la creación de un pequeño recital comunitario para compartir con su grupo, explorando recursos sonoros en textos literarios.

Enfoques transversales:

• Inclusión: Se consideran las necesidades y estilos de aprendizaje de todos los estudiantes, promoviendo la participación equitativa y respetuosa.


• Artes y experiencias estéticas: Integración de la expresión oral creativa y la apreciación de los recursos sonoros como experiencia artística.


• Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo como problema a atender, relacionando la literatura con la convivencia social.

Secuencia didáctica – Sesión 1

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva: Saludo grupal con una canción breve; círculo de bienvenida. Se da espacio a que cada niño exprese cómo se siente hoy.


• Presentación del proyecto: Se explica que todos prepararán juntos una pequeña presentación de poemas, trabalenguas y adivinanzas, enfocándose en cómo suenan y cómo jugar con las palabras.


• Exploración estética: Se presentan imágenes y sonidos (grabaciones cortas) de poemas, trabalenguas y adivinanzas, destacando su musicalidad y ritmo.

**2. Desarrol