Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Primaria 3º: Narración de sucesos del pasado y del presente
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, comprensión lectora, metodología de Proyecto comunitario

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen y comprendan la función y las características principales de la narración, fortaleciendo su comprensión lectora y su capacidad para utilizar el pensamiento crítico al analizar textos y relatos.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  La maestra o el maestro pregunta:
  
  
  • ¿Recuerdan alguna historia que les hayan contado en casa sobre cómo era antes su barrio o comunidad, y algo que haya pasado hace poco?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante contar lo que sucede a otras personas?
  
  
  
  


• Propósito de la sesión:
  Se explica a las y los alumnos que en esta clase aprenderán cómo se cuentan las historias del pasado y del presente y por qué la narración es importante en la vida de la comunidad.


• Contextualización comunitaria:
  Se invita a pensar en hechos importantes recientes y del pasado de la comunidad escolar o del barrio (por ejemplo, fiestas, cambios en la escuela, eventos naturales, etc.).

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada y análisis crítico:
  La maestra lee en voz alta dos relatos breves:
  
  
  • Uno sobre un suceso del pasado en la comunidad (ejemplo: cómo se celebró una fiesta tradicional hace muchos años).
  
  
  • Otro sobre un suceso reciente (ejemplo: cómo organizaron un concurso en la escuela el mes pasado).
  
  
  
  


• Discusión grupal:
  Con pregunta