Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Asignatura/Área: Comunidad (Interdisciplinar: Lenguaje y cuidado del ambiente)
Contenido: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística
Metodología: Proyecto comunitario
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Cuidado del ambiente
Propósito/Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:
   Recibo a las niñas y los niños con canciones tradicionales en diferentes lenguas indígenas de México (ejemplo: saludo en náhuatl y en español).


2. Plática inicial:
   Pregunto:
   
   
   • ¿Cómo se dicen algunos objetos en su casa? (Ejemplo: ¿Cómo le dicen al vaso, al plátano, a la mariposa?)
   
   
   • ¿Hay palabras que mamá, papá o las abuelitas digan diferente?
     (Propicio la participación y registro en el pizarrón algunas palabras mencionadas.)
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Cuento: “El árbol que escuchaba palabras”
   Leo en voz alta un cuento breve sobre un árbol que vivía en un parque y escuchaba a niños, adultos y abuelos llamar a las cosas de forma distinta, dependiendo del idioma, la región o la edad.
   
   
   • Hago pausas para preguntar:
     
     
     • ¿Por qué creen que el árbol escuchaba diferentes palabras para la misma cosa?
     
     
     • ¿Eso sucede en su casa o con sus amigas y amigos?
       (Fomento el pensamiento crítico al analizar la importancia de la com