Sesión 1**

Irma Velazquez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Asignatura: Ciencias y Vida Saludable (Interdisciplinar con Artes y Pensamiento Crítico)
Grado: 4° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Alimentación saludable, El Plato del Bien Comer, prácticas culturales, toma de decisiones hacia la salud, medio ambiente y economía familiar.


Propósito de la Secuencia:
Que las y los estudiantes comprendan la importancia de mantener una alimentación saludable, identificando los nutrimentos que aportan los alimentos, y que analicen cómo las decisiones alimenticias impactan en su salud, el ambiente y la economía familiar.


Propósito de la Sesión 1:
Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume, identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como sus beneficios para la salud y la realización de sus actividades diarias.


Enfoque Metodológico Principal:
Aprendizaje por indagación, experiencias estéticas, pensamiento crítico y trabajo interdisciplinario (Ciencias, Vida Saludable, Artes).



Secuencia Didáctica: Sesión 1


1. Activación de conocimientos previos y sensibilización (10 minutos)



  • Recepción estética: La docente coloca en el aula una mesa decorada con diferentes alimentos (reales, de juguete o imágenes), representando cada grupo del Plato del Bien Comer. Al ritmo de música suave, invita a los estudiantes a observar la mesa y seleccionar un alimento que les llame la atención por su forma, color, textura o recuerdos que les evoque.

  • Ronda reflexiva (pensamiento crítico): Los alumnos comparten por qué eligieron ese alimento y qué saben sobre él. Preguntas detonadoras:

    • ¿Este alimento lo comes seguido?