El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Nivel: Preescolar, 2º grado
Duración: 45 minutos
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo (PDA): Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

1. Propósito de la sesión

Los niños y niñas explorarán el espacio de su aula y patio escolar, reconociendo direcciones, posiciones y trayectorias (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta), favoreciendo el desarrollo de habilidades matemáticas y el pensamiento crítico.

2. Pregunta detonadora

¿De qué maneras podemos movernos en el salón y el patio para llegar a diferentes lugares? ¿Cómo cambiamos de dirección para llegar a donde queremos?

3. Inicio (10 minutos)

a) Activación de saberes previos:
En círculo, la maestra mostrará una caja de formas geométricas y preguntará:

• ¿Qué forma ves?


• ¿Dónde está la caja? (Ejemplo: “Arriba de la mesa”, “debajo de la silla”, etc.)

b) Presentación del reto:
La maestra plantea la pregunta detonadora y explica que, hoy, serán “exploradores del espacio” y descubrirán cómo moverse en diferentes direcciones dentro del aula y el patio.

4. Desarrollo (25 minutos)

a) Exploración guiada:

• Se invita a los niños a seleccionar un objeto del aula (ejemplo: una pelota, un bloque, una figura).


• La maestra coloca varios objetos en di