El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, valores
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación: El docente saluda y contextualiza la importancia de los ecosistemas y sus ciclos, preguntando:
  ¿Qué es un ecosistema y cómo creen que influyen las personas en su funcionamiento?


• Activación de saberes previos: En pequeños grupos, los alumnos discuten ejemplos de ecosistemas locales y mencionan algún problema ambiental observado en su comunidad o región.


• Planteamiento del reto:
  El docente explica que indagarán cómo ciertas acciones humanas alteran los ciclos de la naturaleza, desencadenando problemas globales como el calentamiento global.


• Interculturalidad crítica:
  Se invita a los estudiantes a compartir conocimientos y experiencias de sus comunidades o contextos familiares, valorando la diversidad de percepciones y prácticas relacionadas con el cuidado del medio ambiente.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

1. Indagación guiada (15 minutos):

• Pregunta generadora:
  *¿Cómo afectan las actividades humanas a los ciclos biogeoquímicos y cuál es la r