Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 – Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Interdisciplinariedad:
Vinculación con el tema social “Ausentismo”: reflexionar sobre las causas y consecuencias del ausentismo escolar a través de la narración de experiencias personales y colectivas.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida inclusiva y dinámica rompehielos

• El docente saluda calurosamente a todo el grupo, asegurando que todos se sientan parte de la sesión.


• Pregunta: ¿Alguna vez han faltado a clase? ¿Les gustaría compartir por qué?


• Los alumnos que deseen, levantan la mano y narran brevemente una experiencia. Se valora cada intervención, generando empatía y respeto.

2. Presentación del proyecto comunitario

• El docente explica que en las próximas dos clases desarrollarán un proyecto comunitario: Crearán un mural narrativo “Nuestra historia en la escuela”, donde compartirán sucesos del pasado o presente relacionados con la asistencia o el ausentismo escolar.


• Se plantean preguntas detonadoras para estimular el pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Por qué creen que algunos alumnos faltan?
  
  
  • ¿Cómo nos afecta a todos el ausentismo?
  
  
  • ¿Cómo podríamos ayudar?
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

3. Exploración de estilos narrativos

• El docente presenta breves ejemplos orales (o adaptados para lectura inclusiva) de esti