Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 4
Historia 1º Secundaria – “Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas”
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica – Pensamiento crítico
Eje transdisciplinar: Ausentismo escolar
Propósito (PDA): Indagar sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de México y acercarse a comprender sus causas.

Fase 1. INICIO (10 minutos)

1. Saludo y bienvenida (2 min)
   El docente da la bienvenida reconociendo la diversidad del grupo, resaltando la importancia de que todos estén presentes y participen.

   
   



2. Contextualización del contenido con perspectiva intercultural crítica (5 min)
   Plantea la siguiente pregunta al grupo:
   “¿Alguna vez te has sentido excluido o ignorado? ¿Qué crees que pasa cuando un grupo de personas siente que su voz no es escuchada?”
   Se invita a los estudiantes a compartir brevemente sus ideas, conectando sus experiencias personales con las experiencias históricas de los pueblos indígenas y afromexicanos.

   
   



3. Presentación del Problema (ABP) (3 min)
   Se presenta el siguiente problema:
   "En distintas épocas de nuestra historia, grupos indígenas y afromexicanos decidieron rebelarse. ¿Por qué se arriesgarían a levantar la voz y desafiar a las autoridades de su tiempo? ¿Qué impacto tuvieron estas resistencias en la sociedad mexicana?"
   El docente motiva a los alumnos a buscar y reflexionar sobre las causas y consecuencias de estos movimientos.

   
   

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

1. **Formación