Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/2
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo (PDA): Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Los alumnos reconocerán elementos culturales de su comunidad mediante la exploración artística y sensorial de la música y danza tradicionales, identificando su importancia y valorando su relación con la identidad. Se promoverá el interés y la participación activa a través de experiencias inclusivas y estéticas, combatiendo el desinterés con actividades lúdicas y vivenciales.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Actividad de inicio: Motivación y planteamiento del problema (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva:
  Saludo personalizado, atención a las diversas necesidades (uso de pictogramas, lenguaje de señas, música suave de fondo para favorecer la calma).

  
  



• Planteamiento del problema (ABP):
  Relato breve y visual: “Imaginen que vivieron en una comunidad donde nadie celebra nada, no hay música, ni bailes, ni objetos bonitos tradicionales. ¿Cómo se sentirían? ¿Por qué creen que existen las fiestas y las danzas en nuestra comunidad?”
  Se promueve la participación con i