“Identificamos y comprendemos textos explicativos para nuestro proyecto comunitario”

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10–12 años
Asignatura: Español (integración interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos explicativos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1: “Identificamos y comprendemos textos explicativos para nuestro proyecto comunitario”

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes expresen con sus palabras las ideas que comprenden de los textos explicativos que leen y elaboren resúmenes que permitan reconstruir las ideas principales y los elementos esenciales de dichos textos.

Problema transversal: Trabajo en equipo

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos e inclusión

• Saludo inclusivo y bienvenida.


• Breve dinámica: ¡Todos cuentan! Cada estudiante comparte, en una ronda breve, algún texto explicativo que recuerde haber leído (puede ser de un libro, Internet, una receta, una noticia, etc.).


• La docente escribe en el pizarrón palabras clave que surjan (explicación, instrucciones, pasos, información, etc.).


• Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante entender bien los textos explicativos en la vida diaria y para un proyecto comunitario?


• Se motiva a que todos participen, incluyendo a quienes tengan barreras de comunicación (comunicación alternativa, pictogramas, etc.)

Desarrollo (25 minutos)

2. Exploración y análisis grupal (Trabajo en equipo inclusivo)

• Organización: La docente forma equipos heterogéneos, cuidando la inclusión d